Схема самоаналізу уроку

Ніщо велике ніколи не було досягнуто без ентузіа­зму.

Р.Емерсон

1. Обґрунтування структури уроку.

2. Взаємозв’язок навчального матеріалу з наступним і попереднім. Методи досягнення цілісності знань учнів на уроці.

3. Врахування індивідуальних особливостей учнів і можливостей учнів даного класу.

4. Мотивація навчання.

5. Інформаційна насиченість уроку.

6. Способи усунення перевантажень учнів.

7. Раціональність використання методів навчання.

8. Забезпечення диференціації на уроці.

9. Ефективність роботи учнів на уроці.

10. Рівень культури розумової праці учнів на уроці.

11. Способи формування навчальних умінь і навичок.

12. Методика оцінювання рівня навчальних досягнень учнів, шляхи їх досконалення.

13. У чому проявляється формування почуття відповідальності учня за навчальну працю.

14. Що сприяло розвитку самоосвіти учнів, місце самостійної роботи на уроці.

15. Якість засвоєння нового матеріалу. Продуктивність роботи учнів на уроці.

16. Дотримання педагогічного такту і вимогливості до учнів.

17. У чому полягають недоліки, помилки уроку? Шляхи їх подолання.